O SENAR-PR começou, ainda em 2020, um trabalho de reciclagem do seu
quadro de instrutores, para que esses possam aprimorar as habilidades
utilizadas durante os cursos a campo. Desde o ano passado, uma série de
atividades de formação vem sendo realizadas junto aos profissionais
responsáveis por transmitir os conteúdos dos treinamentos da entidade. Desta
vez, o consultor do Sebrae-PR Celso Garcia abordou os aspectos de condução de
grupo e como agir de modo adequado durante o processo.
Nos dias 22, 23 e 24 de fevereiro, a segunda turma de instrutores do
SENAR-PR, de um total de 16, esteve reunida com Garcia, em Curitiba. Ao todo,
21 profissionais participaram do treinamento. Antes disso, eles tinham cumprido
uma primeira fase, de oito horas, a distância.
Nessa segunda fase, foram 24 horas de formação, nas quais houve o repasse de conteúdos, debates, dinâmicas e outras atividades práticas, como a gravação de pequenos vídeos. Ainda estão previstos mais dois encontros presenciais para que os instrutores deem feedbacks de como foi a aplicação dos conteúdos na prática, na hora de ministrar os cursos do SENAR-PR.
“A ideia é agregarmos ao que já é feito no SENAR-PR. Não estamos aqui
querendo desconstruir. Nosso objetivo é trazer novos conhecimentos, novas formas
de pensar os treinamentos, que possam contribuir para que possam atuar cada vez
melhor, dentro das suas especialidades”, disse Garcia. “A gente está falando de
um processo de ensino-aprendizagem e de como as pessoas se comportam nesse
processo, identificando oportunidades do que pode atrapalhar durante a condução
de uma determinada ação”, completou.
De acordo com a técnica do Departamento Técnico (Detec) do SENAR-PR
Josimeri Grein, a atualização dos instrutores é uma prioridade que vem sendo
fomentada, nos últimos anos, pelo SENAR-PR. “Em momentos como esse, o
crescimento é tanto pessoal quanto profissional. Às vezes, há uma tendência de
focar muito a questão técnica de como passar o conteúdo em si. Nesse programa
de atualização, os instrutores estão aprendendo a ver cada produtor rural como
um indivíduo único e como pode lidar com isso no grupo durante as
capacitações”, refletiu Josimeri.
Na sala de aula
Para Guilherme Borges Bond, de Curitiba, instrutor de cursos na área de
pecuária de leite, a reciclagem proposta pelo SENAR-PR ajuda na parte técnica e
também auxilia no desenvolvimento do conteúdo pedagógico. “Chamou minha atenção
a parte do estudo das relações interpessoais, como você identifica o
comportamento das pessoas e como lidar com certos perfis. Isso faz com que
consigamos ter um tratamento mais individualizado para que aprendam da melhor
forma possível. Com certeza vai agregar e poderemos aplicar essas técnicas para
melhorar, cada vez mais, nossos treinamentos”, apontou.
A instrutora de cursos na área de fruticultura Eneida Dolci, também de
Curitiba, acaba de chegar no SENAR-PR e vai ministrar sua primeira formação.
“Eu acho que a experiência foi muito válida. A gente chega com uma visão
diferente em sala de aula com essas informações novas e isso vai ser muito
importante na hora de ministrar os cursos. O uso destas ferramentas permite
fazer com que o participante entenda o conteúdo da melhor maneira possível,
facilita o entendimento e torna a aula melhor e mais produtiva”, contou.
No caso de Gian Ricardo Grechinski, de Prudentópolis, na região
Centro-Sul, o desafio é agregar conhecimento nos cursos do Hortimais e no
Programa Jovem Agricultor Aprendiz (JAA). “O público jovem, em especial, tem
sempre muita energia, é algo muito bom para os cursos. Mas com esse treinamento
vai ser melhor para lidar com diversas situações que possam ocorrer dentro de
sala de aula. Principalmente a condução do grupo, de saber por exemplo como
aplicar uma atividade em sala de aula de forma que ela seja melhor aproveitada
pelo aluno”, disse.
Alcione Ristof, de Medianeira, no Oeste do Paraná, é instrutor de
mecanização agrícola há 26 anos no SENAR-PR. Ele se mostrou entusiasmado com as
novidades apresentadas na atualização. “A gente precisa ter uma melhoria contínua
na nossa atividade. O que estamos vendo é que essa parte metodológica implica
muito no ensino-aprendizagem na sala de aula e também nas práticas. Posso dizer
com conhecimento de causa que a melhoria na casa sempre foi contínua, porque
temos cobrança a nível de campo e o SENAR-PR por sua vez sempre nos dá todo o
suporte”, recordou.
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Fonte: Sistema FAEP
